Los Guapos no se Visten se Adornan.

Aunque el título de la entrada no tiene nada que ver con lo que os voy a contar, ahí lo dejo para que opinéis sobre él.

Lo que os quiero contar es sobre el Plan Bolonia, acabo de llegar de una manifestación en contra de Bolonia y he ido desconociendo el tema, solo para ver si alguien me informaba en qué consiste este Plan. Lo que me he encontrado son varios trípticos sin aclarar mucho, niños de 15 años que si algún día sale adelante esto estarán perfectamente adaptados y lo peor en estos casos, un desconocimiento sobre el tema generalizado.

Cánticos como "universidad pública para el obrero", "becas préstamo no", y no muchos más cánticos creo que por el desconocimiento sobre el tema.
Lo mejor para opinar sobre un tema es la información y es lo que he intentado hacer, y después de hacerlo he llegado a algunas conclusiones;

BOLONIA SÍ O BOLONIA NO.
Estoy completamente en contra de que determinadas carreras que existen actualmente no sean reconocidas como tal, ejemplo de biblioteconomia y documentacion, humanidades, estadística, I.T.Infotmática... entonces ¿qué va a pasar con los estudiantes de estas carreras?, que les avisen cuanto antes que no estamos para hacer el tonto. De algunas han llegado a decir que son estudios complementarios.

Pero he encontrado Muchas cosas a favor, que a continuación os expongo:

A GANAR:
universitarios van a valer lo mismo en cualquier sitio de la Unión Europea, por lo que no hace falta la convalidación de asignaturas porque ya se consideran convalidadas. Es decir se promoverá la movilidad de estudiantes por el programa erasmus.

El que las licenciaturas se conviertan en grados que se cursen en 4 años, no es problema, las licenciaturas ya estaban antes en 4 años y permanecen en algunas ciudades como Sevilla ó Madrid. No se aprende menos, SINO de OTRA MANERA.

Los profesores no quieres BOLONIA, porque no quieren abandonar el sistema de la "lección magistral" que le es lo más cómodo, el sacar los apuntes de hace 10 años (ya amarillos) para dedicarse a dictar los apuntes. A los estudiantes vagos también le venía bien este sistema, porque le es mas cómodo estudiar los 3 días de antes del examen, y solo lo que aparecen en sus apuntes.

Con Bolonia las clases presenciales son mínimas (25%) y el resto se completa con la realización de trabajos para casa, búsqueda de bibliografía complementaria en las bibliotecas, etc. Para el profesor aumentará su preocupación y esfuerzo, ya que tendrá que evaluar además de los exámenes, los trabajos y prácticas realizadas por los estudiantes, y tratará al alumno de manera individual. Por lo que las clases presenciales no podrán exceder de 25 personas.

Se van a hacer actividades enfocadas al trabajo en las empresas y en la Administración pública, para que la formación universitaria no esté separada del mundo laboral. Las universidades no pueden ser fábricas de desempleados, sino el lugar dónde las personas deban encontrar la formación necesaria para elegir el puesto de trabajo que se adecue a su formación y se encuentre en las expectativas profesionales propias.

El GRADO se realizará en un período de 4 años: 3 años de conocimientos generales dentro de la misma macro área (ej: Jurídica, Biosanitaria y Humanidades) y 1 año de especialización. Se permitirá también dentro de los 3 años de conocimientos generales una pre- especialización en la materia deseada dentro de la misma macro área.

A PERDER: SÓLO el período de transición, ya que el adaptarse nos es molesto a todos.

ACLARACIONES:

Sobre la privatización:
EN LOS CURSOS PILOTOS NO HA COSTADO MÁS LA MATRÍCULA Y LAS TASAS.
EN EUROPA NO HAY UNIVERSIDADES PRIVADAS DE PRESTIGIO (sólo en EE.UU), por lo que no se va a promocionar éstas en sustitución de las públicas

EN ANDALUCÍA HAY 9 UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y UNA PRIVADA (la Fernando III a la cual sólo se le permite ofertar titulaciones que ya están en las públicas), mientras que en MADRID sí prevalecen las privadas sobre las Públicas (Ej: ICADE, Fernando de Vitoria, Ramón Llull, San Pablo CEU...)

LA POLÍTICA DE BECAS HA SUBIDO UN 25%, y va a subir más (es un proyecto en el que se ha comprometido el PSOE)

LA UNIVERSIDAD SE HA CARACTERIZADO EN ESPAÑA POR DEMOCRATIZARSE SUS PRECIOS, YA QUE HACE 25% NO LLEGABA AL 1% LOS ESTUDIANTES HIJOS DE TRABAJADORES. POR TANTO EL QUE QUIERA ESTUDIAR VA A HACERLO AUNQUE TENGA UN ORIGEN HUMILDE.

"BECA-SALARIO" ya existía en el franquismo y dependía del Ministerio de Trabajo, para los hijos de trabajadores. Y en Andalucía ya se ha propuesto para que se le de al joven estudiante durante un año el salario propio de un trabajo remunerado, para que los padres no lo pongan a trabajar en Bachillerato.

CRÉDITOS BLANDOS AL 0%: los cuales se devolverá cuando el estudiantes PUEDA POR SÍ MISMO CON SU SUELDO PAGARLO CUANDO ESTE SUPERE UN NIVEL SUFICIENTE. APARTE SE SEGUIRÁ CON LA POLÍTICA DE BECAS.

Sobre el periodo de adaptación: SE VA A IMPLANTAR EN EL 2010, Y LOS PLANES DE ESTUDIO YA SE ESTÁN MODIFICANDO PARA SU CORRESPONDIENTE ADAPTACIÓN.

PROMOCIÓN DE LA MOVILIDAD DEL PROFESORADO Y ESTUDIANTES PARA CONSEGUIR UNA PLENA MOVILIDAD LABORAL EN TODO EL TERRITORIO DE LA UNIÓN EUROPEA PARA HACER PLENA LA COHESIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA.

CON BOLONIA SE PRETENDE HOMOLOGAR LA CALIDAD UNIVERSITARIA.

Sobre los Máster:
MÁSTER PARA CONSECUCIÓN DEL GRADO: son oficiales y tienden a especializar más a los estudiantes. Tiene que pasar por el Consejo andaluz de universidades para su regulación y control de los precios de éste, ya que LOS PRECIOS PÚBLICOS LOS PONE EL MINISTERIO.
MÁSTER PROFESIONAL: para continuar estudios de investigación, y serán considerados como el doctorado y el CAP.